¡Hola a todos!
Esta vez nos disponemos a
comentar y a resolver los problemas que nos puede suscitar los siguientes autores;
en este caso, nos encontramos a Bordieu y Passeron, que se centran en papel de la escuela
y de su acción productiva dentro del mundo escolar usando una terminología
sociológica para explicar lo que pasa en la escuela, que se basa en la
producción de habitus, actitudes y aptitudes, que terminan por incorporarse
automáticamente al comportamiento del individuo.
La escuela desarrolla una acción pedagógica
para fomentar actitudes y aptitudes de cómo las clases altas entienden el mundo,
es una imitación de los actos y comportamientos de las clase altas. La acción
pedagógica hace que los más aprobados sean aquellos que se acercan al lenguaje
culto del profesor, es decir, aquellos que tienen mayor bagaje cultural
(miembros de la clase alta). En la universidad y en las escuelas privadas es donde
se encuentra el lenguaje culto (conocimiento del latín y el griego en aquellos
años) solo accedían las escalas más importantes de la educación la clase alta
por saber este tipo de lenguaje, que hacía que se mantuviese la separación de
clases. Mediante la evaluación se escoge a los individuos que hayan superado lo
exigido en el curículum. Encontramos conceptos clave como pueden ser la
violencia simbólica (aquello que es no es lo oficial en el currículo se
sanciona) y la movilidad social (poder pasar de una clase a otra clase social.
La cosa es saber cuántas personas son capaces de cambiar de clase).
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