¡Hola a todos!
Si comenzamos hablando de Bernstein sabemos
que él contempla que la transmisión cultural se encuentra formada por huellas
que son símbolo que utilizamos a la hora de representar algo como por ejemplo:
oso – signo/peligro. También nos habla de que los niños en la escuela aprenden
ideas y las relacionan con sus representaciones (letras, números, etc…), se trata de
que esta asociación sea entendida por ellos mismo y no una relación arbitraria
únicamente enseñada pero no entendida,
no saber el porqué de esta formulación. Afirma que el lenguaje constituye la
transmisión cultural que interioriza el orden social y le sitúa dentro de este.
Se aprecia una supuesta influencia marxista en la que cada clase social usa
códigos lingüísticos. Utiliza conceptos de clase trabajadora y clase media de
una forma arbitraria, y nos explica que no es una buena clasificación porque las
dos clases pueden estar una dentro de la otra. Hace que el funcionalismo
crítico parezca un movimiento reivindicativo. Dice que el lenguaje utilizado
por una clase social está caracterizado por unos códigos lingüísticos propios
de esa clase social. El código restringido da acceso a significados
particularistas de esa sociedad, depende mucho este significado del contexto
donde esté siendo utilizado, claro
predominio de este código por parte de las clases altas. Lo contrario de
particular son los significados generales. La escuela viene a utilizar el
código elaborado, el que predomina en la clase media, lo que viene a decir es
que en la escuela se da una discriminación lingüística en la que se favorecidos
lo que usan el mismo lenguaje de la escuela.
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